为推进课程改革，深入理解2022版《义务教育语文课程标准》相关理念，探索核心素养导向下学习任务群的设计与实施，6月15日上午，三年级语文研究课——《学习任务群视域下单元间教学整合研究》展示活动在学校录播教室举行。

本次研究课以说播课的形式、全景呈现了三年级语文教师团队历时两个多月的研究探索过程。管艳副校长以云视频的形式开场，展示活动由教研处王丽华主任主持。

基于对学习任务群的认识，通过研读教材，老师们发现“想象”在三年级教材的上下册、单元之间课程内容的设置上存在连续性、递进性和综合性。于是本次研究课从“想象”入手，开发单元间教学资源，将“写故事”和“讲故事”作为两个基本任务线索进行大胆整合。

其中“写故事”这一学习任务的落实，从张坤老师的第五单元的想象策略教学开始；王丽华主任结合“初试身手”，生生互编，接龙创编有趣的想象故事；白硕哲老师在此基础上，从“变”入手，紧扣生活变化，教授想象策略，进一步指导学生进行想象，从而实现了想象故事的创作。

第八单元的教学延续了第五单元“想象”，但着力点在“复述”上。魏宁老师和王献平老师分别通过第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》的课文教学，教给学生不同的复述故事的方法，训练学生表达思维，发展学生复述能力，为“讲故事”奠定了基础。最后，本次研究课以刘海英老师带领学生所举行的趣味故事会结束。

展示结束，各年级备课组长就本次单元间整合的新思路、新尝试表达了自己的体悟，高度认可单元间整合的教学价值，并期待今后能够围绕某一语文要素设计跨学段任务群，进行跨学段整合研究，这拓宽了我校未来课程整合探索的新路径。

田静敏校长在总结发言时，分享了自己学习新课标的心得体会，肯定了三年级语文教学团队对学习任务群的探索研究，并对我校新课标的深入学习和教学实践尝试指明了新方向。

此次研究课展示活动，是三年级语文教师团队践行课程整合理念所进行的一次新探索，相信我校的语文教学团队在学习任务群研究的基础上必将推动校本课程整合研究再上一个新台阶。