河北师大附小青年教师课堂教学展示风采快报（七）

        又是阳光明媚的一天，我们跟随张坤老师来到了语文课堂。首先，张老师通过让学生复述课文——《画杨桃》，导入今天的新课。在教学过程中，张老师运用分角色朗读，引出“提示语”的概念，通过学生的仔细观察，教师的详细讲解，使学生对“提示语”有了更深刻的理解。接着，练笔环节强化了学生对提示语的运用。最后，张教师总结了本节课重点，点明了提示语的作用，加深了学生对提示语的印象。

        刘晓云老师做出了点评：由画杨桃一课指向写作，体现了以文本为例子。通过识字、阅读、写作训练了学生的听、说、读、写能力，为三年级学生的写作打好了基础。

        数学组温泉老师紧扣主题，以十九大为导入，将课堂与生活相联系，为学生们带来了一节生动形象的相遇问题的应用题教学。温老师先是进行了路程与时间问题的复习，之后以旧带新，引出了相遇问题，让学生通过比一比，练一练的方式，将相遇问题的模型内化于心。温老师在讲课的同时，不忘数学来源于生活，应用于生活，更与石家庄的雾霾天相联系，使学生更加深刻地体会到数学与生活的紧密联系。

        赵素芹老师对温泉老师的课做了点评：温老师这节课目标达成的较好，课堂评价到位，形式多样，除了言语性的鼓励，温老师的眼神、动作都传递出了对学生的激励。除此之外，温老师还特别注重数学思想的渗透，整节课将模型，优化和数形结合的思想融入其中，为学生们上了一节实实在在的数学课。

        英语组杜丽娜老师首先播放了一个小视频，充分联系学生生活经验，从而导入新课《Lesson 6 Baby Becky At Home》。接着，杜老师展示不同场景图片，通过一系列问题引导、听录音选项、划线、画表情等教学环节，调动学生多种感官参与学习，让学生在积极体验中，很好地理解课文内容。最后，学生经过角色扮演、小组表演的练习活动之后，对课文进行复述。在杜老师的课堂上，学生不仅收获了知识，更学会了将课堂所学道理运用于生活。

        王素焕老师评价杜老师的这堂课“张弛有度、引人入胜”。提出杜老师两条教学亮点，第一，杜老师在教学中注重学生体验；第二，整个教学过程中，不同场景运用了思维导图让学生直观熟练地理解教学内容。

        下午第一节课，我们来到了科学实验室，张帅通老师正给飞机模型施加“小魔法”。张老师通过设置问题情境提出“是什么‘魔法’使飞机能够起飞？”，引出课题《生活中的能量》。接着张老师运用了与学生生活息息相关的情境图，引出了太阳能、风能、水能、声能、磁能、电能、热能、动能、化学能等多种形式的能量。在学生们对这些能量形式充满好奇时，张老师给各小组发放了涉及多种能量形式的实验器材，如：手摇发电机、吹风机、音叉、水车等，并要求学生填写实验报告单。实验完毕，各个小组展示并汇报了实验成果，乐趣十足。接下来的能量实例体验活动，既检验了学生的学习效果，同时锻炼了学生的发散思维，让学生学以致用。最后，张老师利用空气炮吹灭蜡烛，归纳总结了能量是看不见、摸不着的、无处不在的。

        王众老师进行了点评：从学生表现看出，平时张老师师对学生实验操作要求到位，课堂把握到位。本节课实验材料丰富、教学形式多样，紧扣教学目标，学生初步感受到了能量的存在及能量多样的形式，为后面学习做了铺垫。通过设计实验，将看不见摸不着的抽象的能量以学生能够接受的形式讲授出来，教学环节顺畅，学生思维发散。建议：在能量的教学中，应引导学生理解能量是在动态变化的过程中呈现的，能量能够使物体发生变化。

        下午第二节课，我们来到了音乐教室，李云老师正带领小朋友们做热身运动，教室里一片欢腾，气氛高涨。李老师通过复习蒙古舞自然过渡到藏族舞的学习，带领孩子们学习了这组舞蹈的脚位、手位和体态，给孩子们本节课的舞蹈学习开了个好头。之后的教学中，李老师将这组舞蹈分解成了小颤、退踏步和甩袖三个动作，由易及难的教学符合孩子们的学习规律，带来了很好的教学效果。最后，李老师让孩子们分成红黄蓝绿四组进行PK，充分调动了孩子们的积极性，学生们都蓄势待发，准备大战一场。伴随着欢快的音乐声和孩子们天真可爱的笑脸，本节课也落下帷幕。

        史杰老师点评：这是二年级下册的形体课，教学内容《我的家在日喀则》选材适切，非常具有代表性。教学过程循序渐进，过渡流畅，一气呵成。课前热身体现了教师对学生课堂良好行为的习惯培养的重视。这节课的每一个细节都体现出了李老师专业能力，传递了李老师的专业自信。

        截止今天，我校35节青年教师课堂教学展示全部结束。谢谢大家的关注！