11月25日下午，石思佳老师和二六班学生在录播教室进行二年级语文研究课课例展示。田静敏校长、管艳副校长、教研处王丽华主任和全校语文教师参与听课。课后，大家进行了深入教研。

展示课例聚焦第二课时，将“分角色朗读”作为教学的重点和难点。课堂伊始，由童话故事改编的儿歌导入新课，检验生字词掌握情况。接着让学生朗读课文，结合故事内容，表达自己对喜鹊和寒号鸟不同的性格特点的理解。在此基础上，有层次有步骤地指导学生朗读文中对话落实分角色朗读这一重点。在分角色朗读展示恰到好处的氛围中，自然引导学生思考：为什么喜鹊能够住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了？学生借助板书中的关键词语用一段完整的话表达。最后在“你在生活中见到过像喜鹊或寒号鸟这样的人吗？”的思考中结束，课堂上不要答案，刻意留白，引导学生由童话故事走向生活，达到了“言有尽而意无穷”的效果。

本次研究课主题为“借助课后练习题，进行教学设计和课堂教学”。学期之初，二年级的老师们就开始着手准备，力求通过研究课促进对教学工作的思考和改进。经过两个多月的集体备课、数次试讲和不断调整优化，终于呈现出一堂扎扎实实又耐人寻味的故事教学课《寒号鸟》。

高效课堂的呈现源于老师们孜孜不倦的思考。在课后教研环节，二年级语文教研组和老师们分享了研究课背后的思考。首先，以课后练习题为线索，设计教学目标；依据课后练习题的特点，合理设计教学环节，促进课堂生长；把握课后练习题中的重难点部分——分角色朗读，厘清分角色朗读概念，找准重点中的重点——读好角色对话，运用科学恰当的教法，循序渐进教给孩子朗读方法。

教研处王丽华主任从教学理念上肯定了二年级老师的研究课主题，她希望这节研究课能给老师们启发，帮助老师们发现和发掘统编版教材的教学价值，用好教材。

最后，管艳副校长作总结性发言，她表示教师的发展是始于态度，终于学生的。管校长希望每一位语文教师在今后的教研中认真研读教材，提高授课质量，打造高效课堂。