为了进一步推进学校理论学习中心组学习制度化、规范化，推动理论武装工作深入开展，提高领导干部的理论水平和工作能力，加强领导班子思想政治建设，夯实思想根基，牢记初心使命，根据师大有关规定，结合附小实际，制定本制度。

一、学校理论学习中心组学习，是学校领导班子和领导干部在职理论学习的重要组织形式，是严肃党内政治生活强化党性修养的重要内容，是加强各级领导班子思想政治建设的重要制度，是建设学习型服务型创新型的马克思主义执政党、提高党的执政能力和领导水平的重要途径。

二、学校理论学习中心组学习以政治学习为根本，以深入学习中国特色社会主义理论体系为首要任务，以深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想为重点，以掌握和运用马克思主义立场、观点、方法为目的，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，坚持围绕中心、服务大局，坚持知行合一、学以致用，坚持问题导向、注重实效，坚持依规管理、从严治学，发挥理论学习中心组对学校的带动和指导作用。

三、学校理论学习中心组主要由学校领导班子成员组成。同时，可以根据学习需要适当吸收其他有关人员参加。

四、党总支书记是学校理论学习中心组学习第一责任人，主要职责是制定学习计划，确定学习主题，提出学习要求，主持集体学习研讨，进行学习讲评，指导督促理论学习中心组成员学习。理论学习中心组其他成员应当积极参加学习，自觉遵守理论学习中心组学习制度，按照学习安排或者受委派承担相应职责，完成相应学习任务。

五、学校理论学习中心组学习内容包括:

(一)马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。

(二)党章党规党纪和党的基本知识。

(三)党的路线、方针、政策和决议。

(四)国家法律法规。

(五)社会主义核心价值观。

(六)党的历史、中国历史、世界历史和科学社会主义发展史。

(七)推进中国特色社会主义事业所需要的经济、政治、文化、社会、生态、科技、军事、外交、民族、宗教等方面知识。

(八)改革发展实践中的重点、难点问题。

(九)党中央和上级党组织要求学习的其他重要内容。

六、学校理论学习中心组学习形式

(一)集体学习研讨。理论学习中心组应当将集体学习研讨作为学习的主要形式，把重点发言和集体研讨、专题学习和系统学习结合起来，深入开展学习研讨和互动交流。理论学习中心组学习以中心组成员自己学、自己讲为主，适当组织专题讲座、辅导报告。每次集体学习研讨原则上围绕一个专题进行。

(二)个人自学。理论学习中心组成员应当根据形势任务的要求，结合工作需要和本人实际，明确学习重点，研读必要书目，下功夫刻苦学习。

(三)专题研讨。理论学习中心组成员应当把理论学习与专题调研结合起来，深入基层、深入群众，扎实开展调查研究，深化理论学习。理论学习中心组应当结合学校实际，创新学习方式，改进学习方法，研究新情况，解决新问题，总结新经验，增强学习的吸引力、针对性和实效性。不能用领导班子会、民主生活会或其他形式代替理论学习中心组集体学习研讨。

七、学校理论学习中心组应当坚持把学习马克思主义理论作为做好一切工作的看家本领，把学习党的基本理论与学习党的理论创新成果结合起来，把握精神实质，掌握精髓要义，筑牢信仰之恭，补足精神之钙，把稳思想之舵，做到学深悟透、融会贯通、真信笃行。

坚持学以立德、学以修身、学以益智、学以增才，把提高理论素质与增强党性修养、提升工作本领结合起来，坚定理想信念，加强党性锻炼，提高精神境界。

大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，紧密结合改革开放和社会主义现代化建设的实际，紧密结合思想实际和贯彻落实中央、省委及师大党委的重大决策，推进学校改革、发展、稳定的工作实际，努力掌握马克思主义立场、观点、方法，学以致用、用以促学、学用相长，把学习成果转化为有效的政策举措，提高运用党的基本理论解决实际问题的能力。既要克服以议论工作代替理论学习的倾向，又要避免就理论谈理论的现象。理论学习中心组成员应当发挥“关键少数”的示范和表率作用，自觉学习、带头学习，努力成为建设学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，带动全校大兴学习之风。

八、集体学习研讨应当保证学习时间和质量，每季度不少于1次。如有上级重要的指示精神需要学习传达，随时安排理论学习中心组学习。

九、学校理论学习中心组每年年初按照上级党组织部署，结合工作实际，制定年度学习计划。每年末向师大党委宣传部报送中心组学习情况。

十、接受师大党委宣传部会同党委组织部等有关部门，对学校理论学习中心组学习情况的督查考核。