集体教研------课例展示----课后分享
来源: | 作者:hbsdfxxxzx | 发布时间: 2017-10-11 | 21919 次浏览 | 分享到:

-------我们这样用好一年级语文统编教材

一年级语文统编教材已正式使用了,为了尽快了解教材特点,领会编者意图,用好教材,我校一级部的语文老师们采用以“课例展示”为核心的研讨方式,每人认领一种课型,通过集体教研,每月进行公开展示,将理论与实践结合起来。

 

9月,李丽芳老师率先进行了识字课《对韵歌》的展示。

 

李丽芳老师是这样思考的:

《对韵歌》的教学重点是识字教学,在教学过程中,我遵循儿童的认识规律,进行了多种识字方法的运用,随文识字,生活识字,图文对照识字,字源识字,充分调动学生学习的积极性,学生学得轻松愉快。

再来听听她的小伙伴们是怎样评价的:

如何在课堂上根据学生心理、生理特点合理的安排教学环节,运用符合孩子们年龄段的教学方法这一部分,给了我很大的启发!一年级的孩子们课堂上好动,好说,正处在立规矩的阶段,李老师巧妙的安排教学环节,提供给孩子宽松的环境,边学边做动作,边学边大声的说!一个活动接着一个活动紧紧吸引着学生,让孩子们不知不觉中学到了知识!

 

在李老师的课上,我看到了她扎实的课堂常规训练。孔子曾说:少成若天性,习惯成自然。是啊,行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。而小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳。李老师的课堂是那么的生动,又是那么的艺术。她关注到了一年级学生的身心,在课堂上,李老师可谓动静结合,既释放了孩子们的天性,又培养了孩子们良好的行为习惯。

 

精彩纷呈、活而不乱的课堂让人回味无穷!教学中釆用随文识字、童真童趣的儿童画与字相对应等多种识字方法,注重多种形式的读,使学生在轻松愉悦的氛围中学习,教学环节的每一处无不彰显着老教师丰厚的教学底蕴!老师优雅的教态,甜美的笑容,善于鼓励的眼神,亲切的话语,无不展示着李老师的个人魅力!

 

今天听了李老师的课我收获颇丰,就低年级课堂组织及常规训练方面印象尤为深刻。李老师根据低年级学生注意力持续时间短、好动、表达欲强等年龄特点,各个环节以游戏贯穿,整堂课学生全程参与其中,乐在其中。

 

庞大的观课团队也来了。杨富兴校长这样评价:

李老师的课型意识很强,教学层次清晰,教学重难点指向明确,扎扎实实地落实了识字、写字这一教学目标,方法灵活、多样。是一节有很多亮点的识字教学的示范课!

 

我们期待10月的精彩呀!