展现青年教师教学风采 促进数学团队专业成长
来源: | 作者:鲁晓涵 苏静 任燕肖 | 发布时间: 2019-04-08 | 169 次浏览 | 分享到:

为适应新课程改革要求,全面提升我校数学青年教师的课堂教学水平,促进教师的专业成长,同时加强我校数学教师与国培影子学员的交流,在学校领导的支持下,我校分三次进行了“青年教师课堂教学展示及骨干教师经验分享”影子观摩活动。

325日下午,第一次数学活动在多功能厅如期举行,这次活动的主题是《小学数学低学段教学如何开展》。首先,鲁晓涵老师做影子教师观摩课《24时计时法》。在本节课的教学中,鲁老师主要通过设疑生趣,通过生活中常见的约会问题,引出新课;然后通过拨表盘上的时针、时间轴、感受一天等活动,让学生体会到“一天有24小时”;之后通过探究思考,知道24时计时法与普通计时法的关系,会用24时计时法表示中午以后的时刻;最后老师分享自己一天的作息时刻表,从中巩固所学知识。整堂课都体现了低学段数学教学的趣味性,并培养了学生珍惜时间的价值观。紧接着,由教学处的刘晓云主任支持,何青书、冯智慧和彭帅三位老师联系本节课进行了“低学段课堂教学”的经验分享。何老师就低学段学生数学学习兴趣的培养一方面进行经验分享,他从要注重数学与生活的练习、信息技术与数学内容的整合、教学方法多样化、情境创设四个角度,联系自己所执教案例来探讨学习兴趣在低学段课堂教学中的重要性。冯老师从精心设计、利用资源、尊重差异、鼓励质疑四个角度展开,充分体现了数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。彭老师就低学段课堂组织教策略学一方面进行经验分享,她首先分析了小学低学段学生年龄特点,提出组织好低年级课堂教学是保证课堂高效的前提,然后分享了数学课活动指导与课堂调控两方面的内容。










328日下午,第二次数学活动在多功能厅举行,这次活动的主题是《小学数学高学段教学如何开展》。首先,苏静老师做影子教师观摩课《长方体和正方体的认识》。从切土豆这一学生感兴趣的活动引出面、棱和顶点,通过自主探索、合作交流,逐步归纳出长方体的特征。其中在数面、棱和顶点的个数时,体现了有序思想的渗透。利用迁移和讨论得到正方体的特征,对比发现长方体和正方体的异同点及其内在联系。最后,在总结知识收获和方法点拨中结束了整节课。整节课充分体现了对学生知识需求和情感需求的关注,生生互动中思维的碰撞产生火花,学生的思维不断深入。紧接着,由教研处的赵素芹主任支持,李燕和张静老师分别做了关于高学段教学的经验分享。李老师从心理、知识层面和思维能力这三个方面比较了小学低年级与高年级学生的差异,提出了适合高学段学生的自主、合作探究教学模式的教学策略,让学生在自主探索中学会学习和创造。张老师以问题引发思考的方式将自己多年来在图形与几何方面的经验娓娓道来,阐述了小组合作中有效交流的方法,通过课例详细分享了第一学段和第二学段的区别。






44日下午,第三次数学活动在多功能厅举行,这次活动的主题是《规范教学行为 优化教学效果》。首先任燕肖老师作影子观摩课《认识时分》,本节课先由学生熟悉的一天的学校生活引入,激发学生兴趣;然后借助钟表模型,在观察、交流的过程中认识大格和小格;接下来通过对时针和分针动态的观察学习1时和1分,并让学生在观察、发现、思考、推理和验证的过程中,理解时、分之间的关系是1=60分。为了让学生更好的体验到1分钟的长短,任老师让学生现场跳绳等,在具体的活动中亲身实践一分钟能做多少事情,来获取直观的感受,使抽象的概念变成学生能看得见、摸得着的东西,感受时间与生活的密切联系,懂得懂得珍惜时间。紧接着,由教研处王丽华主任主持,陈伟锋、赵素芹和李伟老师分别从备课、上课、作业三个方面做了精彩的经验分享。陈老师提出教师备课应了解教材体系和知识之间的内在联系,抓住关键,突出重点,突破难点,在“备学生”前要做好六个了解,坚持三大原则。赵老师结合三位作课老师的课例从规范教学理念、规范语言、规范课堂行为和规范板书四个方面详细讲述了教师应该如何做到规范教学行为。李老师结合具体事例从作业设置、作业时间安排、作业书写要求,作业类型及要求和作业的批改五个方面详细讲解了如何规范教学行为,优化教学效果。














此次活动在管艳副校长的指导下由赵素芹主任负责具体安排,数学团队成员集体参与备课、试讲、经验分享的过程,充分展现了我校数学团队的团结协作能力和“向上 向好”的发展理念,促进了数学教师队伍整体专业水平的提高。在国培学员和南宫、柏乡老师们的赞叹声中,此次影子观摩交流活动圆满结束。