“依课标,持教材,重学情,可检测”
来源: | 作者:hbsdfxxxzx | 发布时间: 2017-12-01 | 2165 次浏览 | 分享到:

——二年级语文研究课统编本初尝试

20171130日上午,青年教师张可心和二(4)班同学在我校多功能厅,为全校老师展示了一堂较为成熟的低年级段语文研究课。

本次研究课题选取的是统编本一年级下册第七单元第15课《文具的家》。研究主题是低年级识字教学,通过“课题导入-字词教学-指导朗读-理解课文-读说结合”五个环节展开教学,重点落实“识字写字以及朗读”。在进行识字教学时,运用了随文识字、猜谜语识字、归类学习“斤”字旁、生活识字、学生自主识字等方法,扎实而有效地提升了学生的识字能力;在指导朗读过程中,利用统编本教材的优点,运用课本插图,进行了言语训练,体现了低年级语文教学方向。

课后,张老师进行了执教反思,老师们也围绕本课的设计思路和教学效果进行了分享交流。最后王丽华主任进行总结发言,强调统编本“用教材,读教材”的意识,提醒老师们要运用教材中的资源,把教材用扎实,把语文课上的简单有效。