我校一年级科学课进行过程化评价
来源: | 作者:hbsdfxxxzx | 发布时间: 2018-01-16 | 2831 次浏览 | 分享到:

从本学期起,我校依据新课程标准,一年级起始开设科学课,将科学课由原来的启蒙课程改为基础课程,进一步加强和突出了科学课程的基础性地位,也昭示着科学课从一年级开始纳入核心课程系列。小学科学一年级课注重引导学生,学会通过多种方法寻找证据,运用创造性思维和逻辑推理解决问题,倡导探究式学习。在生命科学领域,低年级的科学教育主要强调基础方法的学习,比如对植物、动物的分类,就涉及到基本的观察、比较、测量、归纳等方法。科学课的开展不是灌输科学知识,而是以对孩子科学思维和方法的培养为大方向的。科学启蒙对于孩子来说是非常重要的,其中最主要的就是要培养孩子对科学的好奇心,对科学产生兴趣,兴趣是最好的老师,低年级开展科学教育和科普教育,目的就是要从小培养他们对科学的兴趣和好奇心,从而养成科学的思维习惯,并且学会质疑,提出为什么。

结合科学课的新变化,近日,我校组织了一年级科学课的过程化评价,评价方式采用日常常规占70%、期末评测占30%的计分方式,注重平时的表现,关注学生日常科学学习习惯的养成。针对我校一年级学生的实际特点,期末评价采用口答形式,测评将本册科学课内容进行综合整合,让学生们通过做游戏的形式完成评价。本次评价活动全程无纸化,部分班级还试点在测评结束第一时间将测评等次利用我校微信号向家长发布,方便家长掌握学生的学习情况,促进了家校互通。