为打造有效的班会课堂，让老师们能够更好、更有智慧地处理教育教学中存在的问题，4月27日下午4点，一场主题为“基于系统观上好班会课”的讲座在我校多功能厅如期召开。本次讲座，我校特邀请石家庄市教科所心理教研员黄琦老师莅临指导并答疑解惑，教育处郭雅静主任主持此次活动，全体一线教师参与学习。

活动伊始，黄老师通过讲故事的形式向老师们阐述了家长、老师和学生之间的关系。一个个精彩又贴近教育生活的鲜活案例呈现在老师们的面前，使我们深刻体会到，如果从个体角度来看待学生的问题，就有可能出现多次教育无果的情况，甚至使教育陷入僵局。作为一名智慧的教师，更多的要放眼全局，看到学生背后的关系网络、成长环境。并且，为学生创造积极向上的班级环境、营造和谐良好的家庭环境、打造互助友爱的同伴交往环境。所以，要想通过班会课解决问题，就要建立大的系统观，基于系统观才能上好班会课。

接下来，黄老师结合我校班主任提供的班会话题进行分析与解答，并将问题划归为两类：一是班级建设序列中的内容，二是班级管理中的问题。她强调，教师不宜用割裂的视角来看班会，而是将带班理念和班级目标放入班级建设的序列中。黄老师还分别从小学不同的年龄阶段入手，为大家提出了具有针对性的解决方案和宝贵建议。

讲座接近尾声，黄老师总结了系统观下班级管理的要素和方法，即：关注行为序列，形成闭环管理；关注人际环境，优化五个关系；关注资源取向，激发自尊力量。

讲座结束后，田静敏校长代表全校教师表达了对黄琦老师的感谢，并希望老师们在工作、家庭等方面全方位学习“系统观”的理念。在田校长的号召下，顾艳东、杨艳老师作为代表分享了本次讲座的收获，并表示在今后的教育教学中更加注重教师自身的改变，多关注学生所处的环境，努力打造积极向上的班集体。

良好的师生关系就是教育质量，良好的家校关系就是教育资源，良好的同伴关系就是发展支撑，良好的亲子关系就是成长动力。基于系统观开展有效班会，助力学生成为他理想中的样子。