河北师大附小青年教师课堂教学展示风采快报（六）

      随着一幅学生们足球比赛照片的呈现，我们跟随着数学组的李燕老师走进了数学世界。首先，李老师对课前学生抛硬币的数据进行现场汇总和统计，使学生体验了完整的统计过程，渗透了统计思想，通过数据分析引出了“可能性”的概念。接着，李老师通过“摸积木”和“扑克牌”的游戏详细讲解了“确定性”和“不确定性”，又通过判断生活中的合理与否，巩固了学生新学的知识。最后，李老师联系生活实际让学生用一定、可能、不可能说句子，加深了学生的印象。

        李伟老师对本节课进行了点评。李老师指出：本节课教学目标达成度高，教学过程渗透了概率、统计思想，训练了学生的观察和思考能力，通过联系生活实际，学生对生活中的数学有了更深刻的体验。赵素芹主任指出，李老师的教学设计提高了学生的学习兴趣，通过学生的回答可以看出学生平时有良好的听课习惯。

        上午第二节课，语文组路曼老师带来了《d t n l》一课。路老师通过摘苹果游戏，对之前学习的声母、韵母进行了复习。学生们在满满的热情中，开始了新内容“d”、“t”、“n”、“l”的学习。路老师通过“情境图找字母”、自编儿歌等形式，对学生拼音认读进行了训练。接着，学生在朗朗上口的教师自编口诀中，学会了字母的规范书写。在教师的耐心指导和多样的朗读训练形式下，学生不仅学会了单个拼音的读写，还学会了声韵母的拼读。最后，通过联系生活实际和朗读《轻轻跳》，学生进一步巩固了所学内容。

        陈乃睿副校长对本节课进行了点评，她指出本节课既重视了基本知识的学习，更学会了如何运用，同时，路老师还注重学生“说完整话”等语言能力的训练。路老师注重教学设计及课堂管理方法的自主创新，自编口诀和儿歌的教学方法让学生易于接受，值得借鉴与学习。同时建议，在发现学生存在书写问题时，应及时纠正并再做示范。

        英语组的崔卫平老师以一首”Say You ,Say Me”的英文歌曲开始了今天的教学。在展示一幅世界地图时，适时引出教学课题《Lesson 11  Australia》。学生通过欣赏漂亮的图片，逐步产生对”Australia、beach、beautiful”等词语的兴趣。接着，教师展示袋鼠、考拉、鸸鹋等动物的图片，并播放澳大利亚国歌，使学生对澳大利亚有更全面深入的认识。最后，学生在句子填空、学生对话、小组活动等多种形式的练习下，熟练得掌握和运用了课程内容。

        王素焕老师从“学生参与度、活动有效性、学生情感与合作精神”三方面对崔老师的教学进行了点评。崔老师的教学内容来源于课本又高于课本，适时对课外知识进行补充，拓宽了学生的眼界，调动学生多种感官，促进学生自己发现知识、运用已有经验解决问题的能力；教学环节层层递进，活动形式丰富多样，整节课充满了趣味性；此外教学最后的小组合作、小组展示，使每位学生都有表现机会，这个过程中，学生不仅习得了扎实的知识，更重要的是提高了自己的表达能力。

        下午第一节课，科学组老师范丹由上节课所学的五种感官引入新课，既复习了前面所学，又为本节课的学习做了很好的铺垫。教学过程中，范老师引导学生不断在创设的情境中体验和感悟，成功激起了学生的学习兴趣，通过向同学们展示图画和实物，培养了学生的观察能力。通过实物的触摸、发放和观察，让学生亲身感受实物的特点，加深了学生对“光滑”“轻重”等词的理解。此外，范老师鼓励学生大胆发言，并用“小客人”“小助手”“小游戏”等语言来激发学生的学习热情，激发了学生的好奇心。最后，这节课以生活中的“红绿灯”结束，把课堂与学生的生活紧密联系起来。

        王众老师对本节课做了简短点评，对范老师的教学设计做了充分的肯定，表示教学目标完成得很好，教学重难点也有所突破。同时建议范老师应更加灵活的运用课标，评价语应该多样化，对于学生突发情况应及时处理。

        美术组的张婵媛老师首先带领学生，通过复习已学“主体＋背景”的构图方式，导入新授内容——《鱼儿游啊游》。其次，张老师用故事绘画法示范画图，在张老师绘声绘色的讲解中，只见一幅美丽的“海底世界图”，呈现在了学生面前。接着张老师根据学生的语言描述，绘制了一幅由学生自主创作的“海底世界图”。最后，在充分激发学生想象力的基础上，学生进入动手练习环节，教师在一旁进行耐心细致的个别指导。

        刘小龙老师在点评中指出：课堂中张老师运用合理的引导方法、教学方法，抓住学生的心理特点，通过故事绘画法，声情并茂的讲解并引导学生去联想，从而想象出属于自己的独特“画面”，给学生们上了一堂适切的美术课。

        最后杨校长提出了两点建议：第一，课题板书位置设计要合理；第二，教师在绘画时应该注意学生位置，侧立在旁，或利用多媒体的教学手段，让全体学生均能看到整个绘制过程。