5月13日下午，我校一年级数学研究课《吱吱合唱团——探索规律》成功开展。本节课同时作为“省培计划（2025）”——特岗教师能力提升培养项目示范课，教学副校长管艳、教学处副主任王广强及全体数学教师参与听课研讨。

本节课由张坤老师执教，紧扣新课标理念与一年级学生认知特点，以绘本《吱吱合唱团》聚焦“探索规律并用字母表示排列规律”的核心内容，构建绘本阅读、数学探究、动手实践、语言表达四位一体的融合课堂。

张坤老师引领学生以“帮助小老鼠解决演出难题”为任务主线，借助绘本动画与角色情境快速吸引学生注意力，用任务驱动激发学生学习动力；探究环节紧扣“找规律”，由浅入深引导学生感知AB型、ABB型重复规律，通过语文经验迁移降低理解难度；实践环节用规律排列合唱团队形，服装设计等真实任务，让学生完成“发现规律—描述规律—运用规律—创造规律”的完整学习闭环。数学知识在故事中自然生成，实现语言表达与数学核心素养同步提升。

课后研讨环节，张坤老师围绕课程设计意图、绘本运用、教学目标达成、重难点落实等方面进行教学反思，分享了以生为本、递进探究、融故事于数学的设计理念。安海坤老师对课堂逻辑与素养落地路径进行梳理阐释。参与研讨的教师围绕教学内容、思维培养、跨学科融合等维度充分交流。王广强指出低段数学教学应紧扣学情，依托趣味情境与生活化真实问题开展教学，本课实现了“绘本激趣、数学固本、素养落地、融合自然”的设计目标。管艳对本节课给予高度评价，她认为本课将绘本故事与数学规律探索深度融合、自然无痕，课堂生动有趣、目标清晰、成效突出，是一节高质量的数学绘本研究课。

此次研究课为低年级绘本数学教学提供了可复制、可推广的实践样本。我校将持续深耕绘本数学教学，让学生在趣味故事中感知数学魅力，在自主探究中提升数学素养。