新课标理念下的艺术课程聚焦学生艺术体验，明确美术课程开发需以实践为核心导向，将艺术思考转化为创造力与审美判断力。11月20日上午，我校开展了一堂充满文化韵味的三年级美术研究课。教学副校长管艳与全体美术教师共同参与听课评课，见证传统文化与美术教学的精彩融合。

郝紫伊老师在本次研究课上执教了《让节气文化“活”起来》这一课。课堂上，郝老师以二十四节气这一传统文化瑰宝为核心，搭建起文化与艺术的桥梁，带领学生开启了一场穿越四季的审美之旅。课程伊始，她借助现代信息技术设计四项趣味学习活动，师生共同梳理四季节气的知识体系，深挖其背后的时间智慧与文化内涵。为激活学生创意思维，课堂采用头脑风暴形式，鼓励大家畅聊不同节气的代表性元素，并结合校园实景展开联想，让抽象的文化知识与具象的生活体验紧密链接。

创作环节中，学生们以手中五彩的黏土为媒介，将头脑中对特定节气的理解与想象转化为立体、生动的艺术作品。这些作品不仅展现了学生扎实的动手能力与丰富的艺术表现力，更传递出对传统文化的个性化解读与热爱。

课后，郝紫伊就本次研究课进行了课后反思，全体美术老师围绕课程展开热烈研讨。管艳在点评中肯定了课程的鲜明亮点：以节气为主线，融合多媒体技术与创意实践，层次清晰、氛围活跃。她进一步建议，若在节气审美与文化解析中适当融入相关古诗词元素，不仅能够增强课堂的诗意氛围，还能使学生在多重审美体验中，更深刻地理解节气背后的文化意蕴。她强调，这样的教学探索能潜移默化提升学生的文化认同感与传承意识，让中华优秀传统文化在校园落地生根。

此次美术研究课创新地将课堂延伸为“陶瓷艺术馆”，让有限的校园空间变身无限的艺术实践场。学生在亲身参与中沉浸式感受文化魅力，将体验转化为扎实的美术素养，也为我校传统文化与学科教学的深度融合提供了生动范例。